Доклад атмосфера сотрудничества




МОУ Мальчевская СОШ


ДОКЛАД


Атмосфера сотрудничества

на уроке через общение

учителей и учащихся


Докладчик: Войшвилова Марина

Николаевна


Практически все, кто трудится сейчас в школе, отмечают: "С детками стало работать труднее". Верное наблюдение. Но почему? Малыши стали нехорошими? Наверное Доклад атмосфера сотрудничества, нет. Просто они стали другими. А вот способы нашей работы с ними иногда отстают от развивающейся педагогической реальности, "вечно зеленоватого древа жизни" - возрастающего малыша.

Удачливость воспитательного процесса находится в зависимости от Доклад атмосфера сотрудничества того, как складываются дела меж преподавателями и детками. Для формирования сотрудничества меж взрослыми и детками принципиально представлять коллектив как единое целое, как огромную семью, которая сплачивается и любопытно живет, если организована совместная Доклад атмосфера сотрудничества деятельность преподавателей и деток.

Одним из важных свойств преподавателя является его умение организовывать взаимодействие с детками, разговаривать с ними и управлять их деятельностью. В психолого-педагогической литературе в этом смысле молвят о Доклад атмосфера сотрудничества коммуникативных возможностях учителя, принципиальных для воплощения плодотворной педагогической деятельности.

Общение, сотрудничество малыша с взрослым и сверстниками - нужное условие детского развития.

Опыт педагогической деятельности указывает, что недостаточно только познание учителем основ наук и методики учебно-воспитательной Доклад атмосфера сотрудничества работы. Ведь все его познания и практические умения могут передаваться учащимся только через систему живого и конкретного общения с ними.

Важная черта современного обучения - его направленность на то, чтоб готовить учащихся не Доклад атмосфера сотрудничества только лишь адаптироваться, да и интенсивно осваивать ситуации соц перемен. Основным нюансом личностно-ориентированного урока является выбор рационального для данного урока стиля общения, организация учебного сотрудничества. Инноваторскими следует считать Доклад атмосфера сотрудничества процессы, связанные с нравом взаимодействия преподавателя и учащихся, с их позициями в процессе обучения (преподаватель - партнер по учебному исследованию), когда для учащихся создаются определенные условия для активной и деятельной позиции в учебном Доклад атмосфера сотрудничества процессе: не просто осваивать учебный материал, а узнавать правду, вступая в активный диалог с участниками образовательного процесса, без помощи других выходить за границы собственных познаний для поиска общих методов деяния в новых ситуациях, что является Доклад атмосфера сотрудничества главной ценностью и целью образования, - сформировывать умение обучаться.

Учитель - это тот, кто учит самому ученью, учит не столько действовать, сколько планировать, и доказывать будущее действие и находить методы его реализации. Этими Доклад атмосфера сотрудничества методами открытия нового познания учащиеся завладевают при совместном выполнении заданий детками, а так же - детками и взрослыми.

До того как учить малышей разным формам учебного сотрудничества, учитель должен сам в совершенстве Доклад атмосфера сотрудничества завладеть методикой проведения внутриклассной дискуссии.

Педагогическое общение должно быть освоено каждым учителем. Ведь самые достойные внимания и плодотворные учебно-воспитательные материалы, самые активные и прогрессивные способы учебно-воспитательного воздействия "заработают" только Доклад атмосфера сотрудничества тогда, когда будут обеспечены верным, подходящим им педагогическим общением.

Установлены более всераспространенные стили педагогического общения. Пожалуй, самым плодотворным является общение на базе увлеченности совместной творческой деятельностью. В базе этого стиля - единство высочайшего профессионализма Доклад атмосфера сотрудничества преподавателя и его этических установок. Ведь увлеченность совместным с учащимися творческим поиском - итог не только лишь коммуникативной деятельности учителя, но в основном его дела к педагогической деятельности в целом.

Довольно продуктивным является Доклад атмосфера сотрудничества и стиль педагогического общения на базе дружественного расположения. Таковой стиль общения можно рассматривать как предпосылку удачной совместной учебно-воспитательной деятельности. В известной мере он вроде бы подготавливает выделенный выше стиль общения. Ведь дружественное размещение Доклад атмосфера сотрудничества - важный регулятор общения вообщем, а делового педагогического общения в особенности. Это катализатор развития и плодотворности отношений преподавателя с учащимися. Дружественность и увлеченность совместным делом - стили общения, тесновато связанные меж Доклад атмосфера сотрудничества собой. Говоря о системе отношений преподавателя с воспитанниками, А.С.Макаренко утверждал, что преподаватель, с одной стороны, должен быть старшим товарищем и наставником, а с другой - соучастником совместной деятельности.

Подчеркивая плодотворность дружеского стиля отношений преподавателя Доклад атмосфера сотрудничества и воспитанников и его стимулирующий нрав, вызывающий к жизни высшую форму педагогического общения - на базе увлеченности совместной творческой деятельностью, стоит отметить, что дружественность, как и хоть какое эмоциональное настроение и педагогическая Доклад атмосфера сотрудничества установка в процессе общения, обязана иметь меру. Часто юные преподаватели превращают дружественность в панибратские дела с учащимися, а это негативно сказывается на всем ходе учебно-воспитательного процесса. Дружественность должна быть педагогически целесообразной, не Доклад атмосфера сотрудничества противоречить общей системе отношений преподавателя с детками.

Учебно-педагогический процесс в школе может быть удачным только при добротных отношениях учителя с учениками. Взоры и убеждения учителя, а главное его поступки Доклад атмосфера сотрудничества, оказывают решающее воздействие на дела, складывающиеся меж учителями и их воспитанниками. Ученик, соблюдая требования, предъявляемые учителем, должен веровать, что они справедливы. Малыша, ребенка просто оскорбить, даже невзначай, ибо он склонен случайный и малозначительный поступок Доклад атмосфера сотрудничества, оценивать как намеренный и глубоко переживать кажущуюся ему недоброжелательность учителя. Потому в поведении учителя нет мелочей, ему не прощается никакая слабость случайного нрава, нехорошее настроение, раздражительность. Учитель должен быть терпимым Доклад атмосфера сотрудничества к неверным поступкам, воззрениям, убеждениям малышей, уметь переубеждать и терпеливо объяснять им их ошибки.

Настоящая культура общения значит взор на напарника не как на объект собственного воздействия, как на равноправного участника обмена информацией.

В Доклад атмосфера сотрудничества будничных ситуациях принципиально уметь слушать, попытаться осознать точку зрения собеседника, пособолезновать в горе либо поделить удовлетворенность, внушительно сделать возражение либо достойно согласиться, страстно отстаивать свою позицию, но не во имя Доклад атмосфера сотрудничества собственного престижа либо победы над кем-то, а щадя самолюбие других.

А педагогическое общение - особенное общение. Это система органичного социально-психологического взаимодействия преподавателя со всеми участниками учебно-воспитательного процесса, содержанием которого Доклад атмосфера сотрудничества является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация отношений при помощи коммуникативных средств. Таким макаром, педагогическое общение в технологическом плане находит свое выражение в умениях передавать информацию, осознать состояние ученика, в организации отношений Доклад атмосфера сотрудничества, в искусстве воздействия на напарника по общению, в искусстве управлять своим психическим состоянием.

Ученики ценят в учителе благожелательность, честность, принципиальность, ответственность, деловитость. Но более всего они ценят в нем человечность. Учитель должен оставаться для Доклад атмосфера сотрудничества учеников старшим товарищем, потребность в каком у их велика. И учителю не следует надевать на себя маску бесстрастности и равнодушия. Ученики должны созидать, что учитель, как и все, может ликовать и Доклад атмосфера сотрудничества огорчаться, гневаться и мучиться. Проявление учителем человечьих эмоций, естественное поведение сближает его с учениками, сформировывает подлинно людские дела меж ними. Потому учителю следует по способности почаще разговаривать с учениками - говорить, спорить Доклад атмосфера сотрудничества, играть. Отношение учителя к ученику должно носить не просто официальный, да и товарищеский, дружественный нрав. Чисто деловые дела воспринимаются учениками как казенные, бездушные, а нередко и как агрессивные им. Человечность же учителя вызывает ответную человечность Доклад атмосфера сотрудничества учеников, которые осознают, что учитель так же, как и они переживает, радуется и огорчается.

Учитель время от времени увеличивает глас на ученика, оскорбляя при всем этом его достоинство, унижая. Получаемый при Доклад атмосфера сотрудничества всем этом педагогический эффект - повиновение, наведение дисциплины - в его очах оправдывает это средство. Учитель должен относиться к каждому ученику как к личности. Неуважение к личности ученика может привести к самым внезапным Доклад атмосфера сотрудничества последствиям. Мера требовательности учителя к ученику – это типичная мера почтения к нему. Требовательность учителя должна быть благожелательной требовательностью друга, заинтересованного в судьбе ученика. Требовательность должна быть близкой к реальности, выполнимой, понятной ученикам.

Особенная Доклад атмосфера сотрудничества сторона педагогического сотрудничества – это сотрудничество самих малышей в коллективе. «Сотрудничая» либо общаясь со своими сверстниками, детки обучаются гласить, выражать свое мировоззрение, мыслить и верно оформлять свои мысли, давать оценку событиям, делать выводы и Доклад атмосфера сотрудничества обобщения. Общение с одноклассниками дает детям моральные ценности. Ребенок идет в школу обучаться наукам и обучаться сотрудничать, другими словами жить в согласии и содействии с другими детками.

Нрав малыша Доклад атмосфера сотрудничества, его поступки непредсказуемы. Иногда детки в собственных суждениях и оценках бесчеловечны. Потому всегда рядом с детками должен находиться старший наставник и не дать ребенку проявлять злость и ненависть по отношению к таким же незащищенным Доклад атмосфера сотрудничества детским душам.

Всякий раз, когда вы заходите в класс, помните несколько так именуемых заповедей педагогического общения:


Существует особая разработка общения, приемы которой внушительно показывает южноамериканский ученый-психолог Д.Карнеги:


1. УЛЫБАЙТЕСЬ! Ухмылка обогащает тех, кто ее получает, и не обедняет тех, кто Доклад атмосфера сотрудничества ее дает!

2. Помните, что для человека звук его имени является важнейшим звуком в людской речи. Как можно почаще обращайтесь к другому человеку по имени.

3. Давайте верно и от всей души признавать не плохое Доклад атмосфера сотрудничества в других.

4. Будьте сердечными в собственном одобрении и щедры на похвалы, и люди будут дорожить вашими словами, держать в голове их в течение всей жизни.

5.Желание осознавать другого человека порождает сотрудничество Доклад атмосфера сотрудничества.


Профессия учителя не терпит шаблона, отставания от требований времени. Человек, посвятивший ей жизнь, должен владеть всеми теми свойствами, которые он желает взрастить в собственных воспитанниках. Новый человек может быть воспитан только новым Доклад атмосфера сотрудничества человеком. Учитель в нашем обществе - это человек из грядущего, пришедший к детям для того, чтоб воодушевлять их мечтой о будущем, обучить их утверждать в реальном эталоны грядущего.



dogovori-hozyajstvennie-forma-zaklyuchenie-o-deyatelnosti-municipalnogo-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-srednej.html
dogovori-o-peredache-polnomochij-na-upravlenie-avtorskimi-i-smezhnimi-pravami.html
dogovori-passazhirskih-perevozok.html